domingo, 11 de octubre de 2015
REFRANES
En Lengua Castellana y Literatura estamos trabajando en la primera unidad:
Hemos seguido las instrucciones para ir desde nuestra clase a la biblioteca, instrucciones para hacerse un disfraz de astronauta, instrucciones para ir al cuarto de baño,........
Después han traído instrucciones de casa de los más variado: Cómo prepararse un Colacao o Nesquik,
Cómo jugar a serpientes y escaleras o a Tres en raya, cómo llegar del colegio a casa, cómo hacerse un sandwich, cómo ir a la casa de un amigo, cómo arreglar un pinchazo, cómo poner una lavadora, ....
Durante la semana pasada han ido trayendo refranes y juntos hemos intentado ver su significado. Hemos visto que forman parte de la sabiduría popular que se transmitir de padres a hijos. Nos han gustado mucho, algunos cada vez presentan los trabajos mejor, cuidando la ortografía, poniendo su nombre y sus apellidos en cada tarea que traen, con ilustraciones, papeles de colores..... Hay que valorar ese esfuerzo y en casa les ayudamos a que lo hagan así.
- El abecedario y ordenar alfabéticamente (repaso de primero)
- La sílaba tónica y la sílaba átona.
- Monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.
- El uso del guión para separar una palabra en dos líneas
- Cómo dar instrucciones
- Refranes y trabalenguas
Hemos seguido las instrucciones para ir desde nuestra clase a la biblioteca, instrucciones para hacerse un disfraz de astronauta, instrucciones para ir al cuarto de baño,........
Después han traído instrucciones de casa de los más variado: Cómo prepararse un Colacao o Nesquik,
Cómo jugar a serpientes y escaleras o a Tres en raya, cómo llegar del colegio a casa, cómo hacerse un sandwich, cómo ir a la casa de un amigo, cómo arreglar un pinchazo, cómo poner una lavadora, ....
Durante la semana pasada han ido trayendo refranes y juntos hemos intentado ver su significado. Hemos visto que forman parte de la sabiduría popular que se transmitir de padres a hijos. Nos han gustado mucho, algunos cada vez presentan los trabajos mejor, cuidando la ortografía, poniendo su nombre y sus apellidos en cada tarea que traen, con ilustraciones, papeles de colores..... Hay que valorar ese esfuerzo y en casa les ayudamos a que lo hagan así.
TRABAJO EN EQUIPOS: EL PORQUÉ DE LAS COSAS
En clase estamos viendo la importancia de tener curiosidad y hacerse preguntas.
La curiosidad nos ayuda a explorar el mundo, cuestionarnos las cosas.
“Seguimos avanzando, abriendo nuevas puertas y haciendo cosas nuevas, porque somos curiosos y la curiosidad sigue llevándonos por caminos nuevos.”
Walt Disney
Para desarrollar está curiosidad observamos el mundo que nos rodea y nos planteamos preguntas sobre él:
Los niños son curiosos por naturaleza.
El trabajo en equipo de Lengua y Literatura del tema 1 consiste:
1º Cada miembro del equipo se plantea una pregunta sobre la que tenga mucha curiosidad que comience así: ¿POR QUÉ..... Las vemos en clase el martes 13
2º El equipo se reune y decide una pregunta para todos. Puede ser una que ha llevado algún miembro del equipo u otra nueva. En clase el martes 13
3º El equipo consulta el libro que le ha dado la profesora sobre los PORQUÉS . Martes 13
4º ¿Cómo puedo contestar a esa pregunta? El equipo se reune e investiga. Le puede preguntar a un adulto experto, puede buscar información en la biblioteca, en una enciclopedia o en internet. Trabajo que se realizará fuera de clase.
5º Juntos plasmamos toda la información en una cartulina y hacemos un mural. Se lo presentamos a los compañeros el viernes 16.
IMPORTANTE CUIDAMOS LA PRESENTACIÓN Y LA ORTOGRAFÍA.
La curiosidad nos ayuda a explorar el mundo, cuestionarnos las cosas.
“Seguimos avanzando, abriendo nuevas puertas y haciendo cosas nuevas, porque somos curiosos y la curiosidad sigue llevándonos por caminos nuevos.”
Walt Disney
Para desarrollar está curiosidad observamos el mundo que nos rodea y nos planteamos preguntas sobre él:
Los niños son curiosos por naturaleza.
El trabajo en equipo de Lengua y Literatura del tema 1 consiste:
1º Cada miembro del equipo se plantea una pregunta sobre la que tenga mucha curiosidad que comience así: ¿POR QUÉ..... Las vemos en clase el martes 13
2º El equipo se reune y decide una pregunta para todos. Puede ser una que ha llevado algún miembro del equipo u otra nueva. En clase el martes 13
3º El equipo consulta el libro que le ha dado la profesora sobre los PORQUÉS . Martes 13
4º ¿Cómo puedo contestar a esa pregunta? El equipo se reune e investiga. Le puede preguntar a un adulto experto, puede buscar información en la biblioteca, en una enciclopedia o en internet. Trabajo que se realizará fuera de clase.
5º Juntos plasmamos toda la información en una cartulina y hacemos un mural. Se lo presentamos a los compañeros el viernes 16.
IMPORTANTE CUIDAMOS LA PRESENTACIÓN Y LA ORTOGRAFÍA.
viernes, 25 de septiembre de 2015
ENGLISH. UNIT 1. ACE 2
Aprovecho esta ocasión para informaros de como acceder a los recursos digitales del método y compartir la ficha de estudio de la primera Unidad de inglés.
UNIT 1
Instrucciones acceso recursos digitales
UNIT 1
Instrucciones acceso recursos digitales
SUIZA
¿Y si la luna fuera un queso?
Hemos comenzado la primera unidad de lengua y el cuento introductorio "Mordisco a la luna", nos habla de un viaje a Suiza.
Por eso esta semana hemos estado aprendiendo cosas de este precioso país.
Algunos compañer@s han traído información a clase sobre Suiza
Hemos comenzado la primera unidad de lengua y el cuento introductorio "Mordisco a la luna", nos habla de un viaje a Suiza.
Por eso esta semana hemos estado aprendiendo cosas de este precioso país.
Algunos compañer@s han traído información a clase sobre Suiza
Ya sabemos en qué continente se encuentra, cómo es su bandera y su escudo,
hemos aprendido que tiene muchas lenguas oficiales, sobre unas montañas que ahí allí, su literatura infantil y concretamente una niña muy famosa que es de Suiza que vivía allí con su abuelo, y muchas cosas que tiene que nos gusta comer, como
los quesos suizos.
Nos han gustado mucho, ¡ummmmm!
Gracias a tod@s por vuestra colaboración
miércoles, 23 de septiembre de 2015
LA NOCHE EUROPEA DE LOS INVESTIGADOR@S
El próximo día 25 de septiembre se celebra la noche europea de los investigadores. Con ese motivo la Universidad de Extremadura organiza diferentes actividades en varias ciudades.
En el siguiente enlace podéis ver toda la información.
Hay varias actividades para niñ@s.
http://culturacientifica.unex.es/
En el siguiente enlace podéis ver toda la información.
Hay varias actividades para niñ@s.
http://culturacientifica.unex.es/
WELCOME BACK!
¡Ya estamos en segundo!
Delante nuestra tenemos un curso lleno de aventuras, aprendizajes, ... y esperemos que muchos buenos momentos.
En esta primera semana haremos un repaso de los contenidos estudiados en las diferentes áreas el año pasado. Después haremos las evaluaciones iniciales para saber de donde partimos y comenzaremos con los contenidos propios de segundo. A continuación os dejo algunos enlaces con actividades de repaso.
1ST GRADE REVIEW
Primero los repasaremos todos juntos de manera oral y por escrito. Juntos rellenaremos la ficha en clase. Por último haremos un proyecto titulado: "My summer Selfie" y cada uno de ellos escogerá algunas de las frases trabajadas para su mensaje.
LE CORPS HUMAIN
Delante nuestra tenemos un curso lleno de aventuras, aprendizajes, ... y esperemos que muchos buenos momentos.
En esta primera semana haremos un repaso de los contenidos estudiados en las diferentes áreas el año pasado. Después haremos las evaluaciones iniciales para saber de donde partimos y comenzaremos con los contenidos propios de segundo. A continuación os dejo algunos enlaces con actividades de repaso.
ENGLISH
Ficha de repaso de los contenidos de primero:1ST GRADE REVIEW
Primero los repasaremos todos juntos de manera oral y por escrito. Juntos rellenaremos la ficha en clase. Por último haremos un proyecto titulado: "My summer Selfie" y cada uno de ellos escogerá algunas de las frases trabajadas para su mensaje.
CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS SOCIALES
MÚSICA
Guillermo Tell Obertura de Rossini
FRANCÉS
Igual que el curso pasado tendremos algunas pinceladas de francés durante la semana. Repasaremos las canciones del curso anterior y aprenderemos sobre el cuerpo humano.
LE CORPS HUMAIN
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