5th grade: UNIT 3

Esta es la hoja de estudio de este tema:
UNIT 3: CITY LIFE
En el siguiente enlace podéis ver actividades para practicar el vocabulario del tema:
MY CITY

GARRETT CITY

SONG GIVING DIRECTIONS

6TH GRADE: PROJECT TOPIC 2: MY FUTURE IN 2050

6TH GRADE: PROJECT TOPIC 2: MY FUTURE IN 2050

MY FUTURE IN 2050

El primer proyecto del tema 2 consiste en imaginar como será vuestra vida en el año 2050. Para ello debéis seguir los siguientes pasos:

Remember to follow these steps:

1. Brainstorming
2. Order your ideas
3. Make it simple
4. Add connectors
5. Check it

The grammar that you are going to use:

• WILL
• WON'T- WILL NOT

You have to include this information about your future:

- How old will you be?

- Where will you live?

- Who will you live with?

- Where will you work?

- What job will you do?

- How will you go to work?

- How will you talk to your friends?

- Where will you go for your holidays?

In 2050 I will be......

ARTS: HOW TO DRAW A BOY/A GIRL

how to draw a boy
In Arts, we are learning to draw boys and girls following some easy steps.
Do you dare?
HOW TO DRAW A GIRL

5TH GRADE PROJECT TOPIC 2: PHYSICAL DESCRIPTION

La semana pasada estuvimos escribiendo en clase una carta para nuestros amigo italianos hablando de nosotros mismos, describiéndonos y diciendo lo que nos gusta. Esta carta entrará en el examen del tema 2. Aquí tenéis el modelo que seguimos:

Dear friend, hello, how are you? 
My name is ____________
I am ten years old
I am a boy/ girl
I am tall and slim
I have got big brown eyes
I have got thick lips
I have got long, straight, light brown hair
My nose is small
My ears are small
My face is oval
I am 1,25 cm tall
My skin is light
I usually/always/ never have a pony-tail, a fringe
I usually wear trainers
I am shy/ talkative
I think I am cute/handsome-beautiful
I love red (in the photo I am wearing a red T-shirt)
I like football very much
Love, 

5TH GRADE: PROJECT 1 TOPIC 2: MY PLANS FOR NEXT WEEKEND

MY PLANS FOR THE NEXT WEEKEND

Tienen que usar: 

- SUJETO+GOING TO+ VERBO: I am going to go to,...

- ON+ FRIDAY/ SATURDAY/ SUNDAY: Tienen que explicar que van a hacer cada día del fin de semana.

- ADVERBS: Tienen que usar adverbios de tiempo: THEN( LUEGO), AFTER ( DESPUÉS), AFTER THAT( DESPUÉS DE ESO), FINALLY( FINALMENTE),...

- PARTS OF THE DAY: IN THE MORNING( POR LA MAÑANA), IN THE AFTERNOON( A MEDIODÍA),  IN THE EVENING (POR LA TARDE), AT NIGHT ( POR LA NOCHE.

EXAMPLE:

This weekend, I am going to do many things:

On Friday I am going to have lunch in my grandparent's house and then in the evening I am going to go to the cinema with my friends. 

On Saturday morning I am going to get up late and I am going to go to the countryside with my parents. I love the countryside!. After that I am going to have lubch in a restaurant and in the evening I am going to go shopping. At night I am going to have a burguer and chips for dinner!

On Sunday I am going to do my homework in the morning, then I am going to help my mother make lunch. In the afternoon I am going to go for a walk and in the evening I am going to play with my sister. At night I am going to go to bed early.

Enjoy your weekend!!!

3rd GRADE: NATURAL SCIENCES. Trabajo en grupos

Hemos formado seis grupos en clase.
3 grupos serán los encargados de los VERTEBRADOS y 3 grupos se encargarán de los INVERTEBRADOS.
Tienen que presentar un póster en inglés, en un lienzo de cartulina para el día 29 de noviembre, jueves.
Para los vertebrados pueden coger información de su libro página 12 y 13.
MAMMALS
REPTILES
AMPHIBIANS
FISH
BIRDS
Para los invertebrados pueden coger información de su libro página 14 y 15.
WORMS
MOLLUSCS
ARTHOPODS
ECHINODERMS
JELLYFISH
Los equipos que quieran pueden preparar un juego

ERASMUS: DESCRIBING YOURSELF

Durante la semana pasada tuvimos una visita muy especial en nuestro centro:
Maestras del colegio San Pellegrino Termi. Italia y del École Reine Mathilde de Bayeux, Francia.
Ahora vamos a empezar un juego.
Cada alumno va a escribir una descripción física de ell@s. Para esta descripción vamos a aportar mucha información.
¿Por qué?
Porque nuestr@s amig@s franceses e italianos van a tener que hacer un dibujo siguiendo nuestras descripciones.
Después les enviaremos una fotografía de toda la clase y ell@s jugarán a adivinar: ¿Quién es quién?
Por último, en el mes de diciembre, les enviaremos un vídeo de presentación y podrán comprobar si habían acertado con sus predicciones.

Pincha en el siguiente enlace para ver el vocabulario que puedes usar:

VOCABULARIO DESCRIPCIÓN FÍSICA

Ejemplo:
I am eight years old
I am a boy
I am tall and slim
I have got big brown eyes
I have got narrow lips
I have got long, straight, light brown hair
My nose is small
My ears are small
My face is oval
I am 1,25 cm tall
My skin is light
I usually/always/ never have a pony-tail, a fringe
I usually wear trainers
I am shy/ talkative
I think I am cute/handsome-beautiful
I love red (in the photo I am wearing a red T-shirt)
I like football very much

GAME FOR DESCRIBING PEOPLE