PALABRAS POLISÉMICAS

Son palabras que se escriben igual pero tienen diferentes significados
Por ejemplo,


CHORIZO

                              





CARTA

                    



¿Se te ocurre alguna otra palabra polisémica?

Saint Patrick

Hoy es la fiesta de Irlanda.
What makes you happy?
¿Qué te hace feliz?
Si te encontrarás a un duendecillo al final del arco iris. .. ¿qué le pedirías?

CERNÍCALO PRIMILLA

Esta semana hemos empezado a trabajar en un nuevo proyecto que nos llevará hasta mediados de abril. Se llama EXPLORANDO NUESTRO ENTORNO.
Intentaremos conocer más sobre la flora, la fauna, nuestro patrimonio artístico y cultural.
En clase estamos realizando una serie de actividades con este fin.
1º Nos hemos convertido en diferentes animalitos y nos hemos agrupado.

2ºCada equipo va a realizar en clase, un cartel sobre la actividad del viernes. Hemos seleccionado la información que queremos que aparezca:
SITIO, DÍA Y HORA
MATERIAL QUE NECESITO LLEVAR (voy a ir andando, pasaré allí unas horas, ¿qué material me puede resultar útil?....)
FAUNA QUE PODRÉ OBSERVAR (aves, pequeños insectos, ....)
FLORA (árboles que podré ver arbustos, flores....)
JUEGOS TRADICIONALES (¿a qué juegos podremos jugar allí?)

3ºTrabajo en el aula sobre el Cuaderno del Cernícalo Primilla
CUADERNO CERNÍCALO PRIMILLA

4º Preparamos un baile del rap: CERNÍCALO PRIMILLA

LEPRECHAUN

El próximo jueves 17 de marzo, se celebra el día de IRLANDA.
Con ese motivo podremos venir a clase disfrazados con algo verde, de duendecillos.
En clase haremos actividades para celebrarlo.

ÓPERA: BRINDIS DE LA TRAVIATA DE VERDI

En clase estamos escuchando:

La Traviata de Verdi.
Son numerosos los estudios que nos informan de los beneficios de la música, la música clásica en general y la opera en particular:

• desarrollo del cerebro
• aumentan la capacidad de la memoria, atención y la concentración
• relaja
• mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos
• estimula la creatividad y la imaginación
• mejora la capacidad de aprender idiomas
• influye en nuestro estado de ánimo
• ....

Por todo eso y más: ¡música maestro!

FLASHMOB LA TRAVIATA

LA ENTREVISTA

La entrevista es un texto periodístico en el que se dan a conocer las ideas y opiniones de un personaje mediante un diálogo entre la persona entrevistada y el entrevistador.

• Partes de la entrevista: título, presentación y diálogo

• Las preguntas y las respuestas, se marcarán con una raya. A veces, la pregunta va precedida de una P (que indica 'Pregunta'), y las respuestas, de una R (que indica 'Respuesta'). En este caso, la primera vez que aparecen es conveniente escribir la palabra Pregunta y la palabra Respuesta completas.

TIPO DE PREGUNTAS:
- ¿de pequeña eras buena estudiante?

- ¿en qué consiste tu trabajo?

- ¿qué tipo de libros te gusta leer?

- ¿tienes hijos?

- ¿dónde trabajas?

- ¿cuándo tienes tiempo libre?

- ¿por qué escogiste esa profesión?

- ¿Cuál es tu deporte/comida/libro/película .... favorita?

- ¿Cuántas horas trabajas al día?

- ¿quién colabora en las tareas de casa (planchar, limpiar, fregar, hacer las camas, poner y recoger la mesa, cocinar, tender la ropa, tareas de los hijos, barrer, poner la lavadora, regar las plantas, recoger la casa, limpiar los cristales, hacer la compra......?

JOAN MIRÓ

Joan Miró
Nació en 1893 en Barcelona
Estudio Bellas Artes
Tipo de pintura: surrealismo, abstracto
Murió en 1983
JOAN MIRÓ

DESCUBRIENDO A MIRÓ

PLAN DE CONSUMO DE FRUTAS Y HORTALIZAS

Nuestro centro participará este curso en el plan de consumo de frutas y hortalizas que tiene como objetivo:

Formar y concienciar  a los alumnos de la importancia de las frutas y verduras en la alimentación.
La  cantidad de fruta o verdura a entregar será la siguiente;
Manzana, pera, plátano, naranja, mandarina, albaricoque, nectarina; se entregarán 250 gr/ niño.
Cerezas; tarrinas de 250 gramos para dos niños, más un 20% más de las tarrinas calculadas, (lo que supone 150 gramos/niño).
Tomate Cherry; tarrinas de 250 gramos para dos niños.
Juegos para casa:
FRUTIJUEGO

El Frutijuego es un símil de la ruleta de la fortuna en el que se han de resolver 150 preguntas con la ayuda de El Libro Sabio de las Frutas y las Verduras, que incluye un total 53 fichas didácticas.

ALIMENTRAINING

LA BATIDORA

EL CALEIDOSCOPIO

Campañas:

SIEMPRE ES MOMENTO DE COMER MÁS FRUTA

FRUTA DE TEMPORADA ¡A POR ELLA!

Al finalizar este programa se deberán rellenar las siguientes encuestas:

ENCUESTA A LAS FAMILIAS
ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS

Desayuno en la plaza

El martes 2 de febrero. Se celebró Santa Brigida, patrona de Zafra y fuimos a la plaza de Abastos a participar en un desayuno.

SEMANA DE LA MUJER TRABAJADORA

Haremos una pequeña entrevista a una mujer, puede venir acompañada de foto.
Le preguntaremos sobre su trabajo, qué hace, si tiene hijos, qué le gusta hacer en su tiempo libre, cómo se organiza....
Las veremos en la semana del 7 al 11 de marzo.

TEMPORIZACIÓN

• Viernes, sábado y domingo: pienso a quién le haré la entrevista, qué me gustaría preguntarle
• El lunes 7 en clase elaboraremos una lista de preguntas. Veremos de nuestro libro de lengua del tercer trimestre qué es una entrevista y las partes que tiene que tener.
• Hago la entrevista a la mujer elegida.
• Para el jueves 10 expongo a la clase la entrevista. La presento en un folio y puede ir acompañada de fotos. Intento hacerlo con el ordenador. Cuido la presentación y la ortografía.

EASTER BASKET

En clase estamos haciendo una cesta de Pascua con una botella. Para decorarla traeremos de casa botones, figuras de goma eva o de fieltro o cartulina o tela ..... alusivas a la primavera, conejitos, corderitos, huevos, pollitos.... Las traeremos a clase para el martes 8 de marzo

TRABAJO EN EQUIPO: NUESTROS ARTEOJOS

Hemos dividido la clase en grupos de 5. Cada grupo escogerá un monumento o lugar especial de Zafra, Badajoz, Extremadura o España.
Utilizando el ordenador, enciclopedias o material de la oficina de turismo investigarán sobre el monumento elegido.
A clase presentarán un trabajo en papel- cartulina acompañado de fotografías.

TEMPORALIZACIÓN:
1º para el martes 8 digo en clase el monumento elegido en clase y el nombre de mi equipo
2º cada equipo tiene decidido su monumento, hemos comprobado en clase que no se repiten. Empezamos a buscar información sobre ese monumento:
¿dónde se encuentra?
¿quién lo mandó construir?
¿para qué servía?
¿cuándo se construyó?
¿qué materiales se utilizaron?
Alguna curiosidad que quiera añadir
3º Paso a ordenador mi trabajo, le añado imágenes y texto. Lo presento en una cartulina
4º Expongo el trabajo a mis compañeros el martes 15 de marzo

IMPORTANTE

• cuidar la presentación
• respetar los plazos
• todos tienen que trabajar en equipo