PICASSO
https://www.slideshare.net/nivaca2/pablo-picasso-form-kids?qid=f9b367a9-d417-42b8-a980-5a0159ae4f1f&v=&b=&from_search=2
miércoles, 10 de octubre de 2018
6TH GRADE ARTS: PABLO PICASSO AND CUBISM
El siguiente tema que vamos a trabajar en las clases de ARTS será la obra y la vida del pintor malagueño Pablo Picasso. Para ello empezaremos viendo unos vídeos muy interesantes que resumen su vida:
PICASSO
https://www.slideshare.net/nivaca2/pablo-picasso-form-kids?qid=f9b367a9-d417-42b8-a980-5a0159ae4f1f&v=&b=&from_search=2
CUBISMO:
PICASSO
https://www.slideshare.net/nivaca2/pablo-picasso-form-kids?qid=f9b367a9-d417-42b8-a980-5a0159ae4f1f&v=&b=&from_search=2
domingo, 7 de octubre de 2018
5th Grade: Social Sciences. CONTENIDOS PRIMER TRIMESTRE Y ORGANIZACIÓN DEL ÁREA
En el primer trimestre trabajaremos los contenidos del bloque 1 (CONTENIDOS COMUNES) y 2 (EL MUNDO EN EL QUE VIVIMOS), del área de Ciencias Sociales. Empezaremos con un repaso del tema del Universo y Sistema Solar
Contenidos según el decreto 103/2014 de 10 de junio:
TEMA 2 del libro de Vicens Vives, y apuntes de clase
2.1. Globos terráqueos Identificación de los polos, el eje y los hemisferios.
2.2. Cartografía. Planos y mapas.
2.3. Puntos de la Tierra: los paralelos y meridianos.
2.4. Coordenadas geográficas: Latitud y longitud.
2.5. El Planisferio: físico y político.
Este tema se trabajará hasta el 31 de octubre
TEMA 3 del libro de Vicens Vives, 8 Think, Do, Learn de Oxford y apuntes de clase:
2.6. La Atmósfera. Fenómenos atmosféricos.
2.7. El tiempo atmosférico. Medición y predicción.
2.8. Mapas del tiempo. Símbolos convencionales.
2.9. El clima y factores climáticos.
2.10. Las grandes zonas climáticas del planeta.
2.11. Los tipos de climas de España y sus zonas de influencia.
Este tema se trabajará hasta el 21 de noviembre
TEMA GEOGRAFÍA del libro Extremadura de Vicens Vives, 9 Think, Do, Learn de Oxford y apuntes de clase
2.12. La hidrosfera. Distribución de las aguas en el planeta. El ciclo del agua.
2.13. La Litosfera: características y tipos de rocas.
2.14. Rocas y minerales: Propiedades usos y utilidades.
2.15. La diversidad geográfica de los paisajes de España: relieve e hidrografía.
2.16.La intervención humana en el medio.
2.17. El desarrollo sostenible.
2.18. Los problemas de la contaminación.
2.19. El cambio climático: Causas y consecuencias
2.20. Consumo responsable
Este tema se trabajará hasta el 19 de diciembre
Tendremos clase lunes, miércoles y viernes.
Nuestro lector Garrett Jones nos reforzará la parte oral de la asignatura, semanas alternas desde octubre hasta mayo empezando el lunes 8 de mayo
La evaluación será utilizando los siguientes instrumentos:
listas de control, diario de clase, análisis de las tareas, cuadernos de clase, ClassCraft y entrevistas orales.
No tendremos exámenes en sentido estricto.
Contenidos Comunes:
1.1. Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
1.2. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.
1.3. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
1.4. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos.
1.5. Técnicas de trabajo intelectual.
1.6. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.
1.7. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de las Ciencias Sociales (de carácter social, geográfico e histórico).
1.8. Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.
1.9. Utilización correcta de diversos materiales con los que se trabaja.
1.10. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos.
1.11. Iniciativa emprendedora. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante.
2. Cuaderno complementario de Extremadura, misma editorial
3. Social Sciences: New Think Do Learn. Editorial: Oxford
4. BLOG: primarypedrodevalencia.blogspot.com
Entradas 5th Grade: Social Sciences
5. Apuntes y fotocopias en su cuaderno de clase
Contenidos según el decreto 103/2014 de 10 de junio:
TEMA 2 del libro de Vicens Vives, y apuntes de clase
2.1. Globos terráqueos Identificación de los polos, el eje y los hemisferios.
2.2. Cartografía. Planos y mapas.
2.3. Puntos de la Tierra: los paralelos y meridianos.
2.4. Coordenadas geográficas: Latitud y longitud.
2.5. El Planisferio: físico y político.
Este tema se trabajará hasta el 31 de octubre
2.6. La Atmósfera. Fenómenos atmosféricos.
2.7. El tiempo atmosférico. Medición y predicción.
2.8. Mapas del tiempo. Símbolos convencionales.
2.9. El clima y factores climáticos.
2.10. Las grandes zonas climáticas del planeta.
2.11. Los tipos de climas de España y sus zonas de influencia.
Este tema se trabajará hasta el 21 de noviembre
TEMA GEOGRAFÍA del libro Extremadura de Vicens Vives, 9 Think, Do, Learn de Oxford y apuntes de clase
2.12. La hidrosfera. Distribución de las aguas en el planeta. El ciclo del agua.
2.13. La Litosfera: características y tipos de rocas.
2.14. Rocas y minerales: Propiedades usos y utilidades.
2.15. La diversidad geográfica de los paisajes de España: relieve e hidrografía.
2.16.La intervención humana en el medio.
2.17. El desarrollo sostenible.
2.18. Los problemas de la contaminación.
2.19. El cambio climático: Causas y consecuencias
2.20. Consumo responsable
Este tema se trabajará hasta el 19 de diciembre
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
Al ser un área que forma parte de la sección bilingüe, los contenidos se irán trabajando en inglés y español. Aumentando progresivamente la cantidad de exposición a la lengua inglesa en clase, dejando el trabajo en español para casa.Tendremos clase lunes, miércoles y viernes.
Nuestro lector Garrett Jones nos reforzará la parte oral de la asignatura, semanas alternas desde octubre hasta mayo empezando el lunes 8 de mayo
La evaluación será utilizando los siguientes instrumentos:
listas de control, diario de clase, análisis de las tareas, cuadernos de clase, ClassCraft y entrevistas orales.
No tendremos exámenes en sentido estricto.
Contenidos Comunes:
1.1. Iniciación al conocimiento científico y su aplicación en las Ciencias Sociales. Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes (directas e indirectas).
1.2. Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.
1.3. Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar la información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.
1.4. Utilización y lectura de diferentes lenguajes textuales y gráficos.
1.5. Técnicas de trabajo intelectual.
1.6. Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.
1.7. Fomento de técnicas de animación a la lectura de textos de divulgación de las Ciencias Sociales (de carácter social, geográfico e histórico).
1.8. Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.
1.9. Utilización correcta de diversos materiales con los que se trabaja.
1.10. Planificación y gestión de proyectos con el fin de alcanzar objetivos.
1.11. Iniciativa emprendedora. Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de las normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante.
Los materiales que forman parte de esta asignatura son:
1. Sociales de Vicens Vices. Proyecto Aula Activa de quinto2. Cuaderno complementario de Extremadura, misma editorial
3. Social Sciences: New Think Do Learn. Editorial: Oxford
4. BLOG: primarypedrodevalencia.blogspot.com
Entradas 5th Grade: Social Sciences
5. Apuntes y fotocopias en su cuaderno de clase
jueves, 4 de octubre de 2018
3rd GRADE: NATURAL SCIENCES
We are studying LIVING THINGS.
Animals, humans and plants are living things.
They have many things in common.
All living things ARE BORN, GROW and DIE.
They need air, water and food.
LIVING THINGS
Animals, humans and plants are living things.
They have many things in common.
All living things ARE BORN, GROW and DIE.
They need air, water and food.
LIVING THINGS
miércoles, 3 de octubre de 2018
5TH GRADE: SOCIAL SCIENCES. The world around us
In this unit we are going to learn about the Earth and the Universe.
Aquí os dejo un enlace de la NASA con información interesante para niños:
NASA
You can watch this video to have more information about it.
The Solar System
Aquí os dejo un enlace de la NASA con información interesante para niños:
NASA
You can watch this video to have more information about it.
The Solar System
Who was the first man to walk on the moon?
When?
TEST REVIEW
1. Choose the correct answer.
a) What causes it to be day on one side of Earth and night on the other?
i. The rotation of the Earth
ii. The revolution of the Earth around the Sun
b) What causes the seasons?
i. The rotation of the Earth
ii. The revolution of the Earth around the Sun
c) Why are the seasons different in the Northern and Southern Hemispheres?
i. Because the axis is inclined.
ii. Because the Earth takes 365 to orbit the Sun.
d) Why does the appearance of the Moon change?
i. Because it’s fixed in one place.
ii. Because it orbits the Earth.
2. Use the underline words to complete the sentences
the Earth mantle Milky Way Neptune Venus revolution
a) Our Solar System is found in the ______________________galaxy.
b) The inner planets are Mercury, ____________________Earth and Mars.
c) The outer planets are Jupiter, Saturn, Uranus and ______________ .
d) The Earth has four layers: the crust, the _______________ , the outer core and
the inner core.
d) The Earth orbits the Sun. This movement is called _________________.
e) The Moon takes 28 days to orbit the _____________________ .
3. Draw and label four phases of the Moon
martes, 25 de septiembre de 2018
5th GRADE: English: unit 1
UNIT 1: TIME FOR TELEVISION
HOJA DE ESTUDIO
In this unit we are going to review the time, present simple, past simple.
HOJA DE ESTUDIO
In this unit we are going to review the time, present simple, past simple.
miércoles, 19 de septiembre de 2018
6th GRADE: ARTS. DRAW MY NAME
Vamos a comenzar el curso practicando diferentes técnicas para dibujar nuestro nombre:
DOODLE: Es una técnica de dibujo muy sencilla, sólo necesitas un papel, un rotulador de punta fina y ganas de divertirte. Por ejemplo:
GRAFFITI: Es una modalidad de pintura libre, destacada por su ilegalidad, generalmente
realizada en espacios urbanos. Su origen se remonta a las inscripciones
que han quedado en paredes desde los tiempos del Imperio romano.
ZENTANGLE: El zentangle es un método de dibujo basado en las formas abstractas, suaves, orgánicas, elegantes y estructuradas.
martes, 18 de septiembre de 2018
SCIENCE 6TH: MODERN SPAIN: THE 19TH CENTURY
Modern Spain: the 19th century
We have divided our class in 5 groups.
Each group must prepare a presentation using the digital competence.
We are doing Unit 3, Modern Spain: The 19Th Century
Each group must prepare a powerpoint presentation and a worksheet with questions for the rest of the class to complete
Each presentation must have a minimum of 3 slides
Each slide must have a minimum of 1 picture
Use the internet and/or reference books to answer your question
Make a slideshow presentation to show to the class
The Topics
- Spanish War of Independence.
- Carlist Wars.Unit 4 group activity
Unit 4 group activity
Modern Spain presentation
Modern Spain presentation
- Spanish-American War.
- Industrial Revolution.
- THe end of the 19th century in Spain.
STEPS:
1st) Explain the project and handout info on the unit. Explain peer evaluation process (e.g: engagement, full group participation, pronunciation etc.)
2nd) Work in groups to gather information
3rd) Each group practises pronunciation with Garret
4th) Work in groups to continue practising and perfecting projects.
5th) Practise pronunciation (Garret)// start presenting projects
We have divided our class in 5 groups.
Each group must prepare a presentation using the digital competence.
We are doing Unit 3, Modern Spain: The 19Th Century
Each group must prepare a powerpoint presentation and a worksheet with questions for the rest of the class to complete
Each presentation must have a minimum of 3 slides
Each slide must have a minimum of 1 picture
Use the internet and/or reference books to answer your question
Make a slideshow presentation to show to the class
The Topics
- Spanish War of Independence.
- Carlist Wars.Unit 4 group activity
Unit 4 group activity
Modern Spain presentation
Modern Spain presentation
- Spanish-American War.
- Industrial Revolution.
- THe end of the 19th century in Spain.
STEPS:
1st) Explain the project and handout info on the unit. Explain peer evaluation process (e.g: engagement, full group participation, pronunciation etc.)
2nd) Work in groups to gather information
3rd) Each group practises pronunciation with Garret
4th) Work in groups to continue practising and perfecting projects.
5th) Practise pronunciation (Garret)// start presenting projects
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